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https://hdl.handle.net/10419/144193
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Informationen zum Studium verringern soziale Unterschiede bei der Studienabsicht von AbiturientInnen
[Zeitschriftenartikel]
Abstract AbiturientInnen, deren Eltern keinen Hochschulabschluss haben, studieren seltener als MitschülerInnen, bei denen mindestens ein Elternteil einen Universitäts- oder Fachhochschulabschluss hat. Erste Ergebnisse des Berliner-Studienberechtigten-Panels (Best Up) des DIW Berlin und des Wissenschaftszentr... mehr
AbiturientInnen, deren Eltern keinen Hochschulabschluss haben, studieren seltener als MitschülerInnen, bei denen mindestens ein Elternteil einen Universitäts- oder Fachhochschulabschluss hat. Erste Ergebnisse des Berliner-Studienberechtigten-Panels (Best Up) des DIW Berlin und des Wissenschaftszentrums Berlin für Sozialforschung (WZB) zeigen, dass bereitgestellte Informationen zum Nutzen und zur Finanzierung eines Studiums insbesondere bei Jugendlichen ohne akademischen Bildungshintergrund der Eltern dafür sorgen, dass sie eher ein Studium anstreben. Und nicht nur das: Die Informationen führen dazu, dass sie dieses Vorhaben auch tatsächlich umsetzen wollen und sich nach dem Abitur auf Studienplätze bewerben. Um die soziale Ungleichheit bei der Studienabsicht von AbiturientInnen zu verringern, können kurze Schulworkshops mit wissenschaftlichen Informationen zu Nutzen und Finanzierung eines Studiums eine effektive Maßnahme sein.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bundesrepublik Deutschland; Bildungsungleichheit; Bildungsmotivation; Hochschulbildung; Informationsverhalten; Hochschulzugang; Abiturientin; Eltern; Abiturient; Bildungsniveau
Klassifikation
Bildungs- und Erziehungssoziologie
Freie Schlagwörter
information deficit; study intention
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2016
Seitenangabe
S. 555-565
Zeitschriftentitel
DIW Wochenbericht, 83 (2016) 26
Handle
https://hdl.handle.net/10419/144193
ISSN
1860-8787
Lizenz
Deposit Licence - Keine Weiterverbreitung, keine Bearbeitung