Download full text
(2.796Mb)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-62293-1
Exports for your reference manager
Принципы организации смешанного курса по немецкому языку как иностранному на платформе Moodle
Principles of Organization of Mixed Course in German as a Foreign Language on Moodle Platform
[journal article]
Abstract The author’s development is presented: a mixed course in German as a foreign language
of C1 level in accordance with the common European competences in foreign languages
on the Moodle platform at the University of Duisburg-Essen (Germany). The relevance
of the development is determined by the nee... view more
The author’s development is presented: a mixed course in German as a foreign language
of C1 level in accordance with the common European competences in foreign languages
on the Moodle platform at the University of Duisburg-Essen (Germany). The relevance
of the development is determined by the need to intensify the teaching of a foreign
language through the introduction of modern information and communication technologies
in the learning process. Features of mixed course in comparison to traditional face-to-face
course are described. The methodological approaches underlying the course and competences
formed in the online phase are presented. Special attention is paid to the development
of communicative competence as a global goal of the course. The structure genscheidt”
from the point of view of possibility of the mixed course organization on its
material is considered. The Moodle tools (forum, poll, wiki, glossary) and the possibilities
of their application for the organization of individual, pair, group work in static and variable
pairs and groups, discussions in the plenum are analyzed. Examples of tasks are
given. Attention is paid to the tools of intermediate and final control: tests, wiki, written
tasks. The methods of feedback of students with the teacher leading the online phase are
described.... view less
Представлена авторская разработка: смешанный курс по немецкому языку как иностранному уровня С1 в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками на платформе Moodle в университете Дуйсбург-Эссен (ФРГ). Актуальность разработки обусловлена необходимостью интенсифицировать ... view more
Представлена авторская разработка: смешанный курс по немецкому языку как иностранному уровня С1 в соответствии с Общеевропейскими компетенциями владения иностранными языками на платформе Moodle в университете Дуйсбург-Эссен (ФРГ). Актуальность разработки обусловлена необходимостью интенсифицировать обучение иностранному языку путем внедрения современных информационно-коммуникационных технологий в процесс обучения. Описываются особенности смешанного курса в сравнении с традиционным очным курсом. Излагаются методические подходы, лежащие в основе курса, и компетенции, формируемые в онлайн-фазе. Особое внимание уделяется развитию коммуникативной компетенции как глобальной цели курса. Рассматривается структура учебно-методического комплекса «Aspekte neu C1» издательства «Klett-Langenscheidt» с точки зрения возможности организации смешанного курса на его материале. Анализируются инструменты Moodle (форум, опрос, вики, глоссарий) и возможности их применения для организации индивидуальной, парной, групповой форм работы в статических и переменных парах и группах, дискуссии в пленуме. Приводятся примеры формулирования заданий. Уделяется внимание инструментам промежуточного и итогового контроля: тестам, вики, письменным заданиям. Описываются способы обратной связи обучаемых с преподавателем, ведущим онлайн-фазу.... view less
Keywords
German as a foreign language; language acquisition; learning process; computer aided learning; software; virtual university; teaching; planning; computer-aided instruction; Blended Learning
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Free Keywords
mixed course; German as a foreign language; Moodle platform tools; intermediate and final control; смешанный курс; немецкий язык как иностранный; инстру- менты платформы Moodle; промежуточный и итоговый контроль
Document language
Russian
Publication Year
2018
Page/Pages
p. 340-352
Journal
Nauchnyy Dialog / Scientific Dialogue (2018) 4
DOI
https://doi.org/10.24224/2227-1295-2018-4-340-352
ISSN
2227-1295
Status
Published Version; peer reviewed