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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-59437-1
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Verhinderte Karrieren und Berufswechsel - Berufliche Orientierungen von Frauen der mittleren Erwerbsgeneration
[journal article]
Abstract Der Beitrag geht der Frage nach, welche Rahmenbedingungen und Orientierungsgrößen die
Berufsorientierungen von Frauen strukturieren und welche Rolle formelles und informelles Lernen bei der Gestaltung der Erwerbsverläufe spielt. Hierfür wurden im Rahmen von zwei international vergleichend angelegte... view more
Der Beitrag geht der Frage nach, welche Rahmenbedingungen und Orientierungsgrößen die
Berufsorientierungen von Frauen strukturieren und welche Rolle formelles und informelles Lernen bei der Gestaltung der Erwerbsverläufe spielt. Hierfür wurden im Rahmen von zwei international vergleichend angelegten Studien 24 Frauen interviewt, die in der Mitte ihres Erwerbslebens stehen. Studien belegen, dass für die Berufsorientierung von Frauen das Zusammenwirken von Rollenerwartungen, familiären Verpflichtungen, die Karriere des Partners und die Antizipation geringer Bildungsrenditen wichtige Einflussgrößen sind. Dies spiegelt sich in einer Orientierung an sozialen Berufsfeldern sowie diskontinuierlichen Erwerbsverläufen, Teilzeitbeschäftigung und der
Zuverdienerposition von Frauen wider. Darüber hinaus dominieren bei Frauen mit einem mittleren
Qualifikationsniveau eine horizontale Erwerbsmobilität und Berufswechsel gegenüber klassischen
Aufstiegsmustern. Diese erfordern auf dem deutschen Arbeitsmarkt in der Regel eine weitere
qualifizierende Berufsausbildung im Lebensverlauf. Auch die qualitative Untersuchung zeigt, dass bei
den interviewten Frauen Lernen und weitere berufliche Qualifizierungen nicht dem beruflichen
Aufstieg, sondern in erster Linie dem Wiedereinstieg in den Arbeitsmarkt nach einer familial
bedingten Erwerbsunterbrechung, der horizontalen Arbeitsmarktmobilität sowie der Beschäftigungssicherung
dienen. Die Annahme, dass Weiterbildung und Höherqualifizierung die Arbeitsmarkt- und
Aufstiegschancen von auf dem Arbeitsmarkt benachteiligten Gruppen verbessert, konnte für Frauen
im Rahmen der Studien nicht belegt werden.... view less
Keywords
international comparison; woman; vocational guidance; women's employment; role; expectation; level of qualification; horizontal mobility; Federal Republic of Germany; learning; employment history; family policy; change of occupation; education system; vocational education; Europe; course of education; narrative interview; family situation; self-realization; labor market segmentation
Classification
Employment Research
Vocational Training, Adult Education
Document language
German
Publication Year
2016
Page/Pages
15 p.
Journal
Berufs- und Wirtschaftspädagogik Online (2016) Spezial 12
Issue topic
Berufsorientierung im Lebenslauf - theoretische Standortbestimmung und empirische Analysen
ISSN
1618-8543
Status
Postprint; peer reviewed