Download full text
(257.1Kb)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-53052-9
Exports for your reference manager
Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung: Vom "passiven" zum 'aktiven' Nutzer
[journal article]
Abstract Vor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen archit... view more
Vor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen architektonischen Formen bedarf es hierfür? Bei der Suche nach der Antwort wird klar, dass es eine große Schnittmenge zwischen bibliothekarischen und erwachsenenpädagogischen Zielen gibt. Beide Professionen fördern den "aktiven" Benutzer, der angeregt wird, sein neu erworbenes Wissen selbstständig zu mehren und zu teilen.... view less
Keywords
library; future viability; adult education; architecture; knowledge acquisition; learning; educational setting
Classification
Information and Documentation, Libraries, Archives
Basic Research, General Concepts and History of Education and Pedagogics
Free Keywords
Bibliothek; Wissen; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik
Document language
German
Publication Year
2012
Page/Pages
p. 34-37
Journal
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2012) 3
Issue topic
Architektur für Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1203W034
ISSN
0945-3164
Status
Published Version; peer reviewed