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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-53052-9
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Bibliotheken als Lernorte der Erwachsenenbildung: Vom "passiven" zum 'aktiven' Nutzer
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Vor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen archit... mehr
Vor dem Hintergrund des rasanten gesellschaftlichen Wandels und der zunehmenden Beschleunigung stellt der Autor die Frage nach der Zukunftsfähigkeit der Bibliothek. Wie muss diese für die Erwachsenenbildung unverzichtbare Institution Wissen zukünftig organisieren und vermitteln? Welcher neuen architektonischen Formen bedarf es hierfür? Bei der Suche nach der Antwort wird klar, dass es eine große Schnittmenge zwischen bibliothekarischen und erwachsenenpädagogischen Zielen gibt. Beide Professionen fördern den "aktiven" Benutzer, der angeregt wird, sein neu erworbenes Wissen selbstständig zu mehren und zu teilen.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bibliothek; Zukunftsfähigkeit; Erwachsenenbildung; Architektur; Wissenserwerb; Lernen; Lernort
Klassifikation
Information und Dokumentation, Bibliotheken, Archive
Allgemeines, spezielle Theorien und Schulen, Methoden, Entwicklung und Geschichte der Erziehungswissenschaft
Freie Schlagwörter
Bibliothek; Wissen; Erwachsenenbildung; Erwachsenenpädagogik
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2012
Seitenangabe
S. 34-37
Zeitschriftentitel
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2012) 3
Heftthema
Architektur für Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1203W034
ISSN
0945-3164
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0