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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-52320-4
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Barrierefreiheit als didaktische Herausforderung
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Im Zuge der UN-Behindertenrechtskonvention werden vielfach lokale Inklusionsstrategien auf den Weg gebracht, die die Erwachsenenbildung vor neue Herausforderungen stellen. Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen können erwarten, Zugang zu öffentlichen Einrichtungen und deren Angebot zu erhalten... mehr
Im Zuge der UN-Behindertenrechtskonvention werden vielfach lokale Inklusionsstrategien auf den Weg gebracht, die die Erwachsenenbildung vor neue Herausforderungen stellen. Menschen mit unterschiedlichen Behinderungen können erwarten, Zugang zu öffentlichen Einrichtungen und deren Angebot zu erhalten. Neben einer inklusiven Kultur, die als ideelle Basis für das Gelingen einer inklusiven Erwachsenenbildung besteht, müssen auch technische und organisatorische Voraussetzungen geschaffen werden, die sich bis in die konkrete Veranstaltungsdurchführung auswirken. Mit den verschiedenen Dimensionen von Barrierefreiheit und anderen Anforderungen an inklusive Didaktik befasst sich der folgende Beitrag.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Erwachsenenbildung; Inklusion; Didaktik; Behinderung; Bildung
Klassifikation
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Unterricht, Didaktik
soziale Probleme
Freie Schlagwörter
Barrierefreiheit
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2012
Seitenangabe
S. 37-39
Zeitschriftentitel
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2012) 2
Heftthema
Erwachsenenbildung inklusive
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1202W037
ISSN
0945-3164
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0