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Theoretische und empirische Aspekte zur Integration von E-Learning-Diensten an Hochschulen
[collection article]
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E-Learning in Hochschule und Weiterbildung: Einsatzchancen und Erfahrungen
Abstract Nach einigen vorangestellten Überlegungen zu "allgemeinen Problemlagen", "die sich unter informatischen Gesichtspunkten und unter dem Blickwinkel der Organisationsentwicklung stellen" diskutiert der Autor unter mediendidaktischen Gesichtspunkten, "wie die Integration neuer Medien an der Hochschule e... view more
Nach einigen vorangestellten Überlegungen zu "allgemeinen Problemlagen", "die sich unter informatischen Gesichtspunkten und unter dem Blickwinkel der Organisationsentwicklung stellen" diskutiert der Autor unter mediendidaktischen Gesichtspunkten, "wie die Integration neuer Medien an der Hochschule erfolgen kann und soll". Als Beispiel führt er das interdisziplinär zusammengesetzte Forschungs- und Entwicklungsprojekt "InteLeC", des "Integrierten eLearning Campus", an. Inhalt: 1. Förderung neuer Medien an der Hochschule, 2. Datenmanagement als Herausforderung für die Hochschulverwaltung, 3. Integration der neuen Medien in die medialen Lebenswelten der Lernenden, 4. Integration neuer Medien in Hochschulen aus medien- bzw. hochschuldidaktischer Perspektive, 5. Möglichkeiten und Grenzen von Integrationsprojekten am Beispiel des "Integrierten eLearning Campus", 6. Empirische Befunde zur Integration des "integrierten eLearning Campus", 7. Kennzahlen breitenwirksamer Integration, 8. Unabgeschlossene mediendidaktische Integration.... view less
Keywords
electronic learning; integration; university; analysis; empirical social research; organizational development; learning; research project; university didactics; new media
Classification
University Education
Curriculum, Teaching, Didactics
Collection Title
E-Learning in Hochschule und Weiterbildung: Einsatzchancen und Erfahrungen
Editor
Holten, Roland; Nittel, Dieter
Document language
German
Publication Year
2010
Publisher
W. Bertelsmann Verlag
City
Bielefeld
Page/Pages
p. 19-33
DOI
https://doi.org/10.3278/6001628w019
ISBN
978-3-7639-3342-6
Status
Published Version; peer reviewed