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Bildung und Entwicklung: die Kulturhistorische Schule der russischen Psychologie und ihr Beitrag zur Geistigbehindertenpädagogik
[Sammelwerksbeitrag]
Abstract Der Artikel zeichnet den Beitrag der kulturhistorischen Schule zum Bildungs- und Entwicklungsverständnis der Geistigbehindertenpädagogik nach. Dabei wird vor allem auf die ursprüngliche Fassung dieser Theorie Bezug genommen, wie sie in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts von der sogenannten »Troi... mehr
Der Artikel zeichnet den Beitrag der kulturhistorischen Schule zum Bildungs- und Entwicklungsverständnis der Geistigbehindertenpädagogik nach. Dabei wird vor allem auf die ursprüngliche Fassung dieser Theorie Bezug genommen, wie sie in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts von der sogenannten »Troika« formuliert wurde. Der erste Teil des Textes setzt sich mit dem Behinderungsbegriff der Kulturhistorischen Schule auseinander. Dessen anthropologische Verankerung in der Entwicklungstheorie wird im zweiten Teil erörtert, der anhand des Konzepts der »Zone der nächsten Entwicklung« die Bedeutung von Unterricht für die Entwicklung des Menschen aufzeigt. Abschließend wird im dritten Teil auf das Verhältnis von Bildung und Erziehung eingegangen, das zum einen auf den Doppelcharakter menschlicher Tätigkeit als individuelles Handeln einerseits und gesellschaftliche Praxis andererseits verweist und in dem sich zum anderen die komplexen Beziehungen zwischen affektiver (emotionaler) und intellektueller (kognitiver) Entwicklung widerspiegeln, die, wie gezeigt werden soll, für ein verändertes Bildungs- und Entwicklungsverständnis der Geistigbehindertenpädagogik von fundamentaler Bedeutung sind.... weniger
Thesaurusschlagwörter
kognitive Entwicklung; Russland; kognitive Fähigkeit; Didaktik; Entwicklungspsychologie; geistige Behinderung; Entwicklungstheorie; psychische Entwicklung; Persönlichkeitsentwicklung; Bildungsbeteiligung; Sonderpädagogik; Emotionalität; Bildungschance; Kulturpsychologie
Klassifikation
Sonderpädagogik
Entwicklungspsychologie
Freie Schlagwörter
Geistigbehindertenpädagogik; Kulturhistorische Schule
Titel Sammelwerk, Herausgeber- oder Konferenzband
Bildung und geistige Behinderung: Bildungstheoretische Reflexionen und aktuelle Fragestellungen
Herausgeber
Musenberg, Oliver; Riegert, Judith
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2010
Verlag
Athena
Erscheinungsort
Oberhausen
Seitenangabe
S. 142-167
ISBN
978-3-89896-391-6
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung