Download full text
(208.5Kb)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51985-2
Exports for your reference manager
Naturwissenschaften in der Erwachsenenbildung: was, wie und wozu vermitteln?
[journal article]
Abstract Vor dem Hintergrund einer seit mehr als zehn Jahren andauernden Debatte um Möglichkeiten für eine Verbesserung der naturwissenschaftlichen Bildung in Deutschland zielen die im Folgenden präsentierten Überlegungen darauf ab, den Beitrag der organisierten Erwachsenenbildung für eine Veränderung des St... view more
Vor dem Hintergrund einer seit mehr als zehn Jahren andauernden Debatte um Möglichkeiten für eine Verbesserung der naturwissenschaftlichen Bildung in Deutschland zielen die im Folgenden präsentierten Überlegungen darauf ab, den Beitrag der organisierten Erwachsenenbildung für eine Veränderung des Status Quo zu umreißen. Ausgegangen wird von der quantitativen Randständigkeit des Angebots, bevor der Blick auf didaktische Arrangements und Konzepte gerichtet wird. Diese werden auf der Grundlage einer empirischen Studie -mit Blick auf Ziele, Inhalte, Arbeitsformen und Adressaten naturwissenschaftlicher Angebote in der Erwachsenenbildung- analysiert und mit Vermittlungsangeboten in so genannten informellen Lernumgebungen, u.a. Medien, Science Centern, Museen, kontrastiert. Abschließend folgen Überlegungen zu den Konsequenzen, die sich aus der bestehenden Praxis für die verbreitete Forderung nach einer naturwissenschaftlichen Literalität ergeben, insbesondere im Blick auf Forschungsbedarfe in der Erwachsenenbildung.... view less
Keywords
culture; natural sciences; didactics; empirical research; learning environment; media; education; adult education; supply
Classification
Vocational Training, Adult Education
Curriculum, Teaching, Didactics
Document language
German
Publication Year
2008
Page/Pages
p. 44-53
Journal
REPORT - Zeitschrift für Weiterbildungsforschung (2008) 03
Issue topic
naturwissenschaftliche Bildung
DOI
https://doi.org/10.3278/REP0803W044
ISSN
0177-4166
Status
Published Version; peer reviewed