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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-51979-3
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Architektur aus Sicht der Bildungstheorie: Anforderungen an Bildungsräume
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Die Erwachsenenbildungswissenschaft konnte in bildungstheoretischer Hinsicht bislang nur wenig zur architektonischen Gestaltung von Bildungshäusern beitragen. Insbesondere mangelt es an hinreichend reflektierten raumdidaktischen Überlegungen, auf die Erwachsenenbildner/innen zurückgreifen können, we... mehr
Die Erwachsenenbildungswissenschaft konnte in bildungstheoretischer Hinsicht bislang nur wenig zur architektonischen Gestaltung von Bildungshäusern beitragen. Insbesondere mangelt es an hinreichend reflektierten raumdidaktischen Überlegungen, auf die Erwachsenenbildner/innen zurückgreifen können, wenn sie mit Architekten gemeinsame Planungsgespräche über Neu- und Umbauten von Bildungshäusern führen. Die folgenden Überlegungen versuchen dieses in theoretischer wie praktischer Hinsicht folgenreiche Desiderat der Forschung zu schließen, indem sie das komplexe Verhältnis zwischen Raum- und Lernkultur neu durchdenken und auf dieser Grundlage auch Hinweise für weitere Forschungsvorhaben liefern.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bildungseinrichtung; Lernort; Lernkultur; Erwachsenenbildung; Architektur
Klassifikation
Bildungswesen quartärer Bereich, Berufsbildung
Makroebene des Bildungswesens
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2012
Seitenangabe
S. 26-29
Zeitschriftentitel
DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung (2012) 3
Heftthema
Architektur für Erwachsenenbildung
DOI
https://doi.org/10.3278/DIE1203W026
ISSN
0945-3164
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 3.0