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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-48548-7
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Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht - oder: warum wir vorwiegend 'Leistung' beobachten, wenn wir nach 'Differenz' fragen
Doing difference among pupils in individualised education - or: why we observe 'school performance' while we ask for 'difference'
[journal article]
Abstract "Die Heterogenität der Schüler_innenschaft wird aktuell oft diagnostiziert und ihr soll programmatisch mit individualisierten Unterrichtskonzepten begegnet werden. Vor diesem Hintergrund fragt der Artikel in empirischer Einstellung nach Prozessen der Differenzproduktion in der Schule und ihrer Beoba... view more
"Die Heterogenität der Schüler_innenschaft wird aktuell oft diagnostiziert und ihr soll programmatisch mit individualisierten Unterrichtskonzepten begegnet werden. Vor diesem Hintergrund fragt der Artikel in empirischer Einstellung nach Prozessen der Differenzproduktion in der Schule und ihrer Beobachtbarkeit. An videographierten Gruppenarbeitsszenen aus dem individualisierten Unterricht zweier Klassen werden leitende Leistungs- und Kollegialitätsnormen unter den Schüler_innen herausgearbeitet. Gerade die Leistungslogik erweist sich als dominant für Differenzierungsprozesse der Schüler_innen untereinander, weil sich deren aufeinander bezogenes Handeln im Modus der unterrichtlichen Leistungserbringung vollzieht." (Autorenreferat)... view less
"Pupils are percieved as different or heterogeneous today and concepts of individualised education try to serve these diagnosis. Therefore this article focusses on processes of doing difference and their observability in school from an empirical point of view. Contrasting videographed sequences of t... view more
"Pupils are percieved as different or heterogeneous today and concepts of individualised education try to serve these diagnosis. Therefore this article focusses on processes of doing difference and their observability in school from an empirical point of view. Contrasting videographed sequences of teamwork among pupils of two different classes in an individualised setting allows reconstructing leading norms of school performance and collegiality. Even for pupils acting towards oneanother the logic of performance and achievement is dominant for making differences, because their actions are serving performance requirements." (author's abstract)... view less
Keywords
secondary education; female pupil; pupil; heterogeneity; achievement differentiation; group work; teaching; individualization; social relations; Federal Republic of Germany; video; ethnography
Classification
Curriculum, Teaching, Didactics
Teachers, Students, Pupils
Document language
German
Publication Year
2015
Page/Pages
p. 191-210
Journal
Zeitschrift für Qualitative Forschung, 16 (2015) 2
Issue topic
Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung
ISSN
2196-2146
Status
Published Version; peer reviewed