Download full text
(613.8Kb)
Citation Suggestion
Please use the following Persistent Identifier (PID) to cite this document:
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-47115-3
Exports for your reference manager
Über die Relevanz von Erfahrungen in der interkulturellen Trainingsforschung: drei Verhältnisbestimmungen zwischen Trainingsforschung und Trainingspraxis
Experience in cross-cultural training research: three relations between training research and professional training practice
[journal article]
Abstract Ausgehend von einer Verortung des Erfahrungsbegriffs im Kontext der Sozial- und
Kulturwissenschaften ist es das Ziel dieses Aufsatzes, das Verhältnis zwischen interkultureller
Trainingsforschung und professioneller Trainingspraxis aus drei Perspektiven näher zu bestimmen: Erfahrungen können ersten... view more
Ausgehend von einer Verortung des Erfahrungsbegriffs im Kontext der Sozial- und
Kulturwissenschaften ist es das Ziel dieses Aufsatzes, das Verhältnis zwischen interkultureller
Trainingsforschung und professioneller Trainingspraxis aus drei Perspektiven näher zu bestimmen: Erfahrungen können erstens als theoretischer Untersuchungsgegenstand,
zweitens als methodische Lernressource und drittens als diskursive und praktisch-konzeptionelle Komponente für das Design interkultureller Aus-, Fort- und Weiterbildungsmaßnahmen herangezogen werden, um im Wissenschaft-Praxis-Dialog zu vermitteln. (Autorenreferat)... view less
The main objective of this article is to determine the relationship between intercultural training research and professional training practice from three perspectives based on a positioning of the concept of experience in the context of social and cultural studies: experiences can firstly be conside... view more
The main objective of this article is to determine the relationship between intercultural training research and professional training practice from three perspectives based on a positioning of the concept of experience in the context of social and cultural studies: experiences can firstly be considered as an object of research, secondly from a methodological perspective as a learning resource and thirdly as a discursive and practical-
conceptional component for the design of intercultural education programmes and cross-cultural trainings in order to negotiate the science-practice-dialogue. (author's abtract)... view less
Keywords
intercultural communication; theory-practice; training (sports); intercultural skills; advanced vocational education; intercultural factors; further education; experiential knowledge; practice relevance
Classification
Vocational Training, Adult Education
Cultural Sociology, Sociology of Art, Sociology of Literature
Document language
German
Publication Year
2015
Page/Pages
p. 11-28
Journal
interculture journal: Online-Zeitschrift für interkulturelle Studien, 14 (2015) 25
Issue topic
Erfahrung Interkulturalität: Literatur - Ausbildung - Forschung
ISSN
2196-9485
Status
Published Version; peer reviewed
Licence
Creative Commons - Attribution-Noncommercial-No Derivative Works