Volltext herunterladen
(220.4 KB)
Zitationshinweis
Bitte beziehen Sie sich beim Zitieren dieses Dokumentes immer auf folgenden Persistent Identifier (PID):
https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-391264
Export für Ihre Literaturverwaltung
Adressat/-innen, Schüler/-innen, Familienkinder? Institutionalisierung von Kindheit im Spiegel der Biographien von Kindern in Heimen
Clients, students, children? The institutionalization of childhood as reflected by biographies of children in residential care
[Zeitschriftenartikel]
Abstract "Ausgehend von der Perspektive der sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung fragt der Beitrag danach, inwieweit unterschiedliche kindbezogene Institutionen Kindheit auf differente Weise konstituieren. Vergleichend werden dabei zwei unterschiedliche pädagogische Institutionen betrachtet: Schulen u... mehr
"Ausgehend von der Perspektive der sozialwissenschaftlichen Kindheitsforschung fragt der Beitrag danach, inwieweit unterschiedliche kindbezogene Institutionen Kindheit auf differente Weise konstituieren. Vergleichend werden dabei zwei unterschiedliche pädagogische Institutionen betrachtet: Schulen und Heime. Im Fokus der empirischen Analyse stehen diejenigen, die von beiden Institutionen als Kinder adressiert werden, also zugleich 'Schulkinder' und 'Heimkinder' sind. Ausgangspunkt sind die Darstellungen ihrer Lebensgeschichten, die in Form narrativ-biographischer Interviews erhoben wurden. Die Ergebnisse zeigen, wie sich unterschiedliche Kindheitskonstruktionen (sozial- )pädagogischer Institutionen in den Lebensgeschichten gegenwärtiger Kinder dokumentieren." (Autorenreferat)... weniger
"The paper explores the extent to which the constitution of childhood varies in different child-related institutions based on perspectives from the social childhood studies. It compares two pedagogical institutions: schools and residential care. The focus of attention is those who are addressed as c... mehr
"The paper explores the extent to which the constitution of childhood varies in different child-related institutions based on perspectives from the social childhood studies. It compares two pedagogical institutions: schools and residential care. The focus of attention is those who are addressed as children by both institutions, i.e. those who are both 'children in schools' and 'children in residential care'. The empirical data consists of the autobiographical narratives of these children collected in interviews. The findings show how different childhood constructions of (social-) pedagogical institutions are displayed in the life stories of children." (author's abstract)... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bundesrepublik Deutschland; institutionelle Faktoren; Schulkind; Kindheit; Bildungseinrichtung; Kind; Biographie; soziale Konstruktion; Schüler; Jugendhilfe; vergleichende Forschung; Jugendforschung; Heim; Sozialpädagogik; Heimkind; Schule; Heimerziehung; narratives Interview; Rolle; Lebenslauf
Klassifikation
Bildungswesen Primarbereich
Jugendsoziologie, Soziologie der Kindheit
Sozialwesen, Sozialplanung, Sozialarbeit, Sozialpädagogik
Methode
anwendungsorientiert; empirisch; empirisch-quantitativ
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
2013
Seitenangabe
S. 177-190
Zeitschriftentitel
Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence Research, 8 (2013) 2
Heftthema
Kinder und ihre Kindheit in sozialpädagogischen Institutionen
ISSN
1862-5002
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet (peer reviewed)
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Weitergabe unter gleichen Bedingungen 4.0