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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-39042
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Sind nur Lehrer Pädagogen? Disziplinäre Selbstvergewisserungen im Horizont des Wandels von Sozial- und Erziehungsberufen
Are only teachers pedagogues? Disciplinary self-convictions in the horizon of the change in occupations in the fields of social work and education
[Zeitschriftenartikel]
Abstract Eine Sekundäranalyse der Daten zur Personalentwicklung der Sozial- und Erziehungsberufe in den letzten 20 Jahren zeigt, daß die Pädagogik als Disziplin und Profession derzeit einen tiefgreifenden Strukturwandel durchmacht. Vor allem die quantitative Expansion und der qualitative Bedeutungszuwachs de... mehr
Eine Sekundäranalyse der Daten zur Personalentwicklung der Sozial- und Erziehungsberufe in den letzten 20 Jahren zeigt, daß die Pädagogik als Disziplin und Profession derzeit einen tiefgreifenden Strukturwandel durchmacht. Vor allem die quantitative Expansion und der qualitative Bedeutungszuwachs des außer-schulischen Sozial-, Bildungs- und Erziehungswesen erfordern mittelfristig eine Neubewertung des Stellenwertes sozialer Berufe in der Gegenwart und eine Neuorientierung der Erziehungswissenschaft in hochschul-, disziplin-, bildungs- und sozialpolitischer Hinsicht.... weniger
Thesaurusschlagwörter
Bundesrepublik Deutschland; Studiengang; Pädagoge; Sozialpädagogik; Professionalisierung; Beruf; Reform; Pädagogik; Lehrer; Erziehungswissenschaft; Sozialberuf; Strukturwandel
Klassifikation
Erziehungswissenschaft
Berufsforschung, Berufssoziologie
Methode
empirisch
Freie Schlagwörter
Wandel
Sprache Dokument
Deutsch
Publikationsjahr
1992
Seitenangabe
S. 385-417
Zeitschriftentitel
Zeitschrift für Pädagogik, 38 (1992) 3
Status
Veröffentlichungsversion; begutachtet
Lizenz
Creative Commons - Namensnennung, Nicht kommerz., Keine Bearbeitung