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https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:0168-ssoar-31761
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Government expenditure on education and economic cycles in the nineteenth and twentieth centuries: the case of Spain and special reference to France and Germany
Die Staatsausgaben für Bildung und die ökonomischen Zyklen im 19. und 20. Jahrhundert am Beispiel Spaniens unter besonderer Berücksichtigung von Frankreich und Deutschland
[journal article]
Abstract Der Zusammenhang von Staatsausgaben für Bildung und Wirtschaftswachstum in Spanien zwischen 1850 und 1965 wird untersucht. Im theoretischen Teil werden Konzepte ökonomischer Zyklen und Staatstheorien vorgestellt. Das Konzept begleitender Investitionen wird durch ein Modell keynesianischen Zuschnitts... view more
Der Zusammenhang von Staatsausgaben für Bildung und Wirtschaftswachstum in Spanien zwischen 1850 und 1965 wird untersucht. Im theoretischen Teil werden Konzepte ökonomischer Zyklen und Staatstheorien vorgestellt. Das Konzept begleitender Investitionen wird durch ein Modell keynesianischen Zuschnitts formalisiert und empirisch untersucht. Bis zum zweiten Weltkrieg waren Investitionen im Bildungsbereich motiviert durch eine Erhöhung der Arbeitsqualität. Nach dem zweiten Weltkrieg ist der Bildungsbereich ein integraler Bestandteil des ökonomischen Systems und ein bedeutender Wachstumsfaktor geworden: Bildung erhöht nicht nur die Produktionskapazität des ökonomischen Systems, sondern auch die Nachfrage nach Konsumgütern. (prg)... view less
'This paper is intended to provide a new reading of the way in which aggregate series of government expenditure on education and economic growth in Spain were related from 1850 to 1965. The research is in two parts. The first concerns the theoretical framework with two Major conceptualisation aspect... view more
'This paper is intended to provide a new reading of the way in which aggregate series of government expenditure on education and economic growth in Spain were related from 1850 to 1965. The research is in two parts. The first concerns the theoretical framework with two Major conceptualisation aspects: economic cycles and theories of the state. In the second, the concept of accompanying investment, formalised by a model of Keynesian inspiration, is developed through the presentation of empirical results.' (author's abstract)... view less
Keywords
education; national state; economic development (single enterprise); expenditures; Germany; development; historical development; economic factors; consumer; productivity; funding; economic growth; France; investment; Spain; twentieth century; nineteenth century
Classification
National Economy
Macroanalysis of the Education System, Economics of Education, Educational Policy
Method
qualitative empirical; empirical; historical
Document language
English
Publication Year
1999
Page/Pages
p. 3-31
Journal
Historical Social Research, 24 (1999) 1
DOI
https://doi.org/10.12759/hsr.24.1999.1.3-31
ISSN
0172-6404
Status
Published Version; peer reviewed